Lesen erwünscht!

Die Schülerbibliotheken der MLS. Eine Erfolgsgeschichte.

Den Beginn des Projektes zur Leseförderung machten vor vier Jahren zehn graue, abschließbare Plastikkisten, jeweils eine in jedem Klassenraum unserer 5. und 6. Klassen. Darin befanden sich eine Ausleihliste, ein Stift und 30 Bücher mit sowohl Wunsch- als auch ausgesuchten Überraschungstiteln. Das System mit den Kisten bewährte sich jedoch nicht, da die Kids mehr Bücher entleihen wollten und sich einen offenen Zugang zu ihrer Klassenbücherei wünschten.

Also wurden Regale angeschafft, in denen sich mittlerweile 150 Bücher ein Stelldichein geben. Pro Klassenraum – versteht sich. Mit dem Übergang in die siebte Klasse überlassen die sechsten Klassen ihre Klassenbücherei den kommenden neuen Fünftklässlern, die das vielseitig gefüllte Bücherregal sofort entern und in den kommenden zwei Jahren durch eigene Wunschtitel ergänzen. Parallel zum Angebot der Klassenbücherei startete Frau Fenner-Merle vor 4 Jahren die Schülerbücherei für alle Jahrgänge. Aus den ursprünglich 68 Exemplaren sind bis heute über 1000 geworden: Neben regulären Geldmitteln aus dem Etat halfen vor allem private Bücherspenden und die fiskale Förderung durch unseren Elternförderverein ems bei der zahlenmäßigen Aufrüstung des Buchbestandes.

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Schulentscheid beim Vorlesewettbewerb der Jahrgangsstufe 6

Am Mittwoch, den 29. November 2017 fand der Schulentscheid des 59. Vorlesewettbewerbs der Jahrgangsstufe 6, an dem bundesweit über 600.000 Schülerinnen und Schüler teilnahmen, an der MLS statt.

Frau Fenner-Merle begrüßte die Klassensieger Joel Jäger (6a), Elias Weber (6b), Anna Schwarzkopf (6c) und Lene Usinger (6d), die jeweils zunächst eine kurze Einführung in das von ihnen ausgewählte Buch vortrugen. Das Vorlesen der selbstgewählten Texte meisterten alle vier Klassensieger sehr gut! Individuelle Unterschiede ließen sich lediglich in Tempo, Satzmelodie und in zum Teil hörspielreifen Dialogen ausmachen. Der von Frau Fenner-Merle ausgesuchte Fremdtext kam aus Steinhövels „Rico, Oskar und das Vomhimmelhoch“, dem neuesten Buch der „Rico und Oskar“-Reihe.

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„Marburger Lesefest International“: Shane Hegarty an der MLS

Shane Hegarty, Autor der international erfolgreichen Buchreihe „Darkmouth“, war mit seiner deutschen Übersetzerin Birgit Salzmann auf Lesereise in Hessen und machte Station in der Aula der MLS.

 

Ellie Pirzas, Klasse 6a schreibt:

„On the 08.11.17 an author came to the MLS. His name was Shane Hegarty, he has 4 kids. Shane Hegarty has written 4 books, book number one is called „The Legends Begin“, it was published in 2015. Book number two is called „Worlds Explode“, it was published in 2015. Book number three is called „Chaos Descends“, it was published in 2016. Book number four is the last book, and it is called „Hero Rising“, it was published in 2017. Shane Hegarty will most likely publish a new book in 2018/19.“

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MINT400 in Berlin und MINT-Camps 2018

Oberstufenschüler und -Schülerinnen aufgepasst!

Die MINT-Camps für das 1. Halbjahr 2018 sind online einzusehen.

https://www.mint-ec.de/angebote/veranstaltungen/

! Bewerbungsfrist: ab 11.12.2017/15.00 Uhr bis 17.12.2017/15.00

 

  • MINT-Camps

Themen u.a.: Werkstoffwunder Automobil, Verhaltensbiologie, Informatik, Biologie, (E-)Mobilität, DNA-Analyse, Energie, Chemie, Teilchenphysik, Meeresbiologie, Autonomes Fahren

MINT-Camp: max. 1 TeilnehmerIn der MLS

 

  • MINT400 (22 + 23.02.2018 in Berlin) 

MINT400: 2 Plätze für MLS-TeilnehmerInnen

 

Bei Interesse oder Fragen bitte an Frau Plaum wenden.

Jazz-Trio „Triosence“ zu Gast in der MLS

Erneut kamen Schülerinnen und Schüler der Oberstufe und der Schwerpunktgruppen der MLS in den Genuss eines bundesweit einzigartigen Exklusiv-Konzertes des Jazztrios Triosence. Das Trio um den aus Kassel stammenden Komponisten und Arrangeur Bernhard Schüler gab bereits sein drittes Vortragskonzert in der voll besetzten Schulaula.

Der Fokus des Vortrages lag diesmal auf „Formen in Jazz und Pop“, ein Thema, das sich wortgetreu so im neuen Oberstufen-Curriculum findet. Anhand des Brahms‘schen Wiegenliedes „Guten Abend, Gute Nacht“ erklärte Schüler zunächst das einfache Begleit-Stufenmodell, dann folgte seine Bearbeitungen in Richtung „Blues“, in der er zusätzliche Akkordtöne mit anderer Taktart und Rhythmik kombinierte. Nach einer eingängigen Bearbeitung des Liedes hin zur Popballade präsentierte er seine Triosence-Version, bei der er sich „mal richtig ausgetobt“ habe: Durch zahllose Begleitakkorde mit unzähligen zusätzlichen Akkordtönen verjazzte weiterlesen