Weihnachten mit der Mädchen-AG

Auch in diesem Jahr hatte die Mädchen-AG der 5ten und 6ten Klasse das Glück, den Tannenbaum im B-Gebäude schmücken zu dürfen. Mit selbst gebastelten Anhängern und Makramee-Engeln, erstrahlt er seit Anfang Dezember im Licht von Kerzenschein.


Außerdem stellten die Mädchen viele kleinere Weihnachtsgeschenke her, die an Heiligabend liebgewonnene Menschen beglücken sollen. Zuletzt färbten und verzierten die 14 Mädchen mit viel Freude Kerzen.

Kathrin Nordheim-Schmidt

Gemeinsames Bauprojekt von MLS und SvB

Vom 6.12. bis zum 8.12. wurde an der Sophie-von-Brabant-Schule und der Martin-Luther-Schule gesägt, gehämmert und geschraubt!
Nach einer ausführlichen Einweisung in die Handhabung der Geräte und die Sicherheitsbestimmungen konnte es am Montagmorgen losgehen!

30 Jugendliche beider Schulen bauten gemeinsam für die MLS drei Hochbeete für den neu gestalteten Schulgarten, Outdoor-Fitness-Geräte, Skaterampen und eine mobile Küche. Für die SvB wurden Sitzgelegenheiten für den Schulhof angefertigt.
Das Projekt wurde aus Mitteln des Beirates Jugendhilfe-Schule der Universitätsstadt Marburg gefördert, weitere Fördergelder wurden vom Förderverein EMS der MLS und über das Löwenstarkpaket des Landes Hessen bereitgestellt. Beteiligte Jugendhilfeträger waren der bsj Marburg e.V. und JEF e.V..
Angeleitet wurde das Projekt von pädagogischen Fachkräften und Handwerker*innen des Vereins ALEA, der auch schon das Klettergerüst auf dem Schulhof der MLS gemeinsam mit Schüler*innen der Schule gebaut hat.
Ein tolles Projekt, das den Schüler*innen viel Spaß gemacht und ihnen die Gelegenheit gegeben hat, Selbstwirksamkeit zu erfahren durch die gemeinsame kreative und handwerkliche Arbeit mit anderen Jugendlichen!
Durch die sehr gute Anleitung, Begleitung und Unterstützung des ALEA-Teams konnte das Projekt dann am Mittwochnachmittag erfolgreich abgeschlossen werden.
„Eine tolle Leistung des ganzen Teams“, so die Schulleiterin Frau Biedebach bei der Übergabe der Hochbeete und der mobilen Küche. Sie lobte die Arbeit der Jugendlichen und dankte dem ALEA-Team für die Begleitung des Projekts.
Ein großes Dankeschön geht auch an Herrn Palz, Frau Nordheim-Schmidt (Schulsozialarbeiterin MLS) und Herrn Kiefer (Schulsozialarbeiter SvB), die das Projekt initiiert und tatkräftig unterstützt haben!
„Die mobile Küche ist komplett ausgestattet und kann ab sofort von Klassen oder AG-Gruppen genutzt werden“, so Frau Nordheim-Schmidt. Die Schulgarten-AG hat schon mit der Planung der Bepflanzung der Hochbeete begonnen und auch eine erste Nutzung der Küche wird schon vorbereitet!
(Pfeiffer)

Neues aus dem Bilingualen Unterricht

“Nowadays, English is essential for scientific studies. Bilingual Biology is a good preparation for careers in scientific or medical fields.” – “I took bilingual Biology class because I think it will really help me in the future with my career.” – “I think bilingual Biology is pretty cool and better than I expected it to be. It is a good chance to improve your English skills and learn English scientific terms.” – “I chose bilingual Biology as a class because I like speaking English, not just in English lessons but also about different topics. I think it can really help you in life if you have more experience in speaking it.” (Schülerzitate, Oberstufe MLS)

Das langjährige bilinguale Angebot an der MLS entwickelt sich weiter. Im Schuljahr 2021/22 können wir unseren Schülerinnen und Schülern bilingualen Unterricht erstmals in zwei Fächern anbieten – neben Biologie auch im Fach Erdkunde – und es gibt ein durchgängiges bilinguales Angebot von der 9. Klasse bis zum Abitur. Die Teilnahme steht allen Schülerinnen und Schülern mit soliden Englischkenntnissen offen und stellt insbesondere für sehr interessierte, motivierte und begabte Schüler:innen ein gut angenommenes und nachgefragtes Zusatzangebot im Rahmen des Regelunterrichts dar, so Frau Dr. Lubeley, Koordinatorin des bilingualen Unterrichtsangebotes an der MLS.

Derzeit werden bereits probeweise einzelne Unterrichtsmodule in den Fächern Physik und Chemie von unseren neuen bilingual qualifizierten NaWi-Kolleginnen in der Mittel- und Oberstufe durchgeführt. Diese sollen anschließend in den Kursen und den Fachschaften evaluiert werden im Hinblick auf Möglichkeiten zur Erweiterung des bilingualen Angebotes in den MINT-Fächern.

Einblicke in den Bilingualen Unterricht 

NEWS and VIEWS from the 9th grade bilingual Biology class 2021/22

Discover the eye structure by dissecting a pig’s eye

Konzentriertes Gemurmel im Klassenraum. Auch anfangs skeptische 9er Schüler:innen nähern sich dem Ort des Geschehens, beobachten und sind schnell mittendrin beim praktischen Erkunden der Schweineaugen. „Look, this is the lens! It’s much bigger than I expected. And it feels weird between my fingers.“ „Die Linse vergrößert die Buchstaben, just like a magnifying glass!” Sehr geschickt hantieren die SchülerInnen mit Skalpellen, begeben sich in die Perspektive der Netzhaut und zerlegen das Auge in seine Bestandteile. Und das alles großteils in englischer Sprache. Es braucht keine Erinnerung der bilingualen Lehrkraft Frau Dr. Reißmann, die SchülerInnen tauschen sich sehr gerne auf Englisch aus und sind zurecht stolz auf Ihre Sprachkenntnisse. Fazit einer Schülerin: „Sometimes it was a little bit strange to cut through the eye, but it was definitely worth it!”

Video aus dem Bili-Unterricht

 

 

BioBili9-10-Video

Pilotprojekt Jahrgangsstufe 10: Erdkunde bilingual

Seit dem Schuljahr 2021/2022 findet an der MLS das Pilotprojekt Bilingualer Erdkundeunterricht in der Klasse 10 statt. 29 motivierte Schülerinnen und Schüler haben sich bereits vor den Sommerferien freiwillig dazu entschieden, anstelle des deutschen Erdkundeunterrichts den erstmalig von Frau Heller angebotenen bilingualen Kurs auf Englisch zu besuchen. Dieser liegt parallel zum deutschen Erdkundeunterricht und behandelt dieselben Themen. Ein Themenbeispiel ist das Leben in verschiedenen Landschaftszonen, für das von den Schülerinnen und Schülern in Kleingruppen gemeinsam Poster vorbereitet und dann in einem Galeriegang auf Englisch präsentiert wurden.

Mit viel Freude sind die Schülerinnen und Schüler dabei, nicht nur ihr geographisches Wissen zu erweitern, sondern gleichzeitig auch ihre Englischkenntnisse zu verbessern, was viele von ihnen als einen großen und gewinnbringenden Vorteil des bilingualen Unterrichts ansehen:

„Ich lerne besser auf Englisch zu kommunizieren“
„Wir finden es gut, neue Vokabeln auch außerhalb des normalen Englischunterrichts zu lernen und öfter Englisch reden zu können.“
„Man lernt Englischkenntnisse, die man bereits hat, anzuwenden und lernt auch neue“
„Wir lernen spezifische Vokabeln im Fachbereich Erdkunde“
„Unterricht macht Spaß“