NEWS and VIEWS from the 9th grade bilingual Biology class 2021/22

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Discover the eye structure by dissecting a pig’s eye

Konzentriertes Gemurmel im Klassenraum. Auch anfangs skeptische 9er Schüler:innen nähern sich dem Ort des Geschehens, beobachten und sind schnell mittendrin beim praktischen Erkunden der Schweineaugen. „Look, this is the lens! It’s much bigger than I expected. And it feels weird between my fingers.“ „Die Linse vergrößert die Buchstaben, just like a magnifying glass!” Sehr geschickt hantieren die SchülerInnen mit Skalpellen, begeben sich in die Perspektive der Netzhaut und zerlegen das Auge in seine Bestandteile. Und das alles großteils in englischer Sprache. Es braucht keine Erinnerung der bilingualen Lehrkraft Frau Dr. Reißmann, die SchülerInnen tauschen sich sehr gerne auf Englisch aus und sind zurecht stolz auf Ihre Sprachkenntnisse. Fazit einer Schülerin: „Sometimes it was a little bit strange to cut through the eye, but it was definitely worth it!”

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Video aus dem Bili-Unterricht

 

 

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Pilotprojekt Jahrgangsstufe 10: Erdkunde bilingual

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Seit dem Schuljahr 2021/2022 findet an der MLS das Pilotprojekt Bilingualer Erdkundeunterricht in der Klasse 10 statt. 29 motivierte Schülerinnen und Schüler haben sich bereits vor den Sommerferien freiwillig dazu entschieden, anstelle des deutschen Erdkundeunterrichts den erstmalig von Frau Heller angebotenen bilingualen Kurs auf Englisch zu besuchen. Dieser liegt parallel zum deutschen Erdkundeunterricht und behandelt dieselben Themen. Ein Themenbeispiel ist das Leben in verschiedenen Landschaftszonen, für das von den Schülerinnen und Schülern in Kleingruppen gemeinsam Poster vorbereitet und dann in einem Galeriegang auf Englisch präsentiert wurden.

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Mit viel Freude sind die Schülerinnen und Schüler dabei, nicht nur ihr geographisches Wissen zu erweitern, sondern gleichzeitig auch ihre Englischkenntnisse zu verbessern, was viele von ihnen als einen großen und gewinnbringenden Vorteil des bilingualen Unterrichts ansehen:

„Ich lerne besser auf Englisch zu kommunizieren“
„Wir finden es gut, neue Vokabeln auch außerhalb des normalen Englischunterrichts zu lernen und öfter Englisch reden zu können.“
„Man lernt Englischkenntnisse, die man bereits hat, anzuwenden und lernt auch neue“
„Wir lernen spezifische Vokabeln im Fachbereich Erdkunde“
„Unterricht macht Spaß“

Marlena Ulm (6b) ist Schulsiegerin des Vorlesewettbewerbs 2021/22

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Beim Schulentscheid des Vorlesewettbewerbs der Stiftung Buchkultur und Leseförderung des Deutschen Buchhandels überzeugte Marlena Ulm aus der 6b die Jury durch ihre Vorlesekunst und setzte sich gegen drei Mitbewerber*innen durch.

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Als Schulsiegerin tritt sie nun im Februar nächsten Jahres im Stadtentscheid gegen weitere Schulsieger*innen aus dem Marburger Raum an. Wir gratulieren Marlena ganz herzlich zu diesem tollen Erfolg und drücken ihr die Daumen für den Stadtentscheid!
Ein herzliches Dankeschön geht an die Jury aus den Deutschkursen der Q3 von Frau Wolf und Frau Fenner-Merle.
(Pfeiffer)

Konzert des Musik-LK der Q3

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Am Donnerstag, den 25.11.21 wurde das coronabedingte Schweigen der Musik beendet oder wenigstens unterbrochen:

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Der Musik-Leistungskurs der Q3 zeigt in einer unglaublichen stilistischen Breite sein Können in der frisch renovierten Kulturhalle unserer Schule. Vom englischen Madrigal bis zu Eigenkompositionen, von Funk bis Blasmusik und solistischen Beiträgen bis zu Auftritten des ganzen Kurses als Chor oder kleines Orchester war alles zu hören. Sehr beeindruckend waren insbesondere die Eigenkompositionen: Ruth Franz leitete als Dirigentin ihr in Kanontechnik geschriebenes Werk zu einem Gemälde von van Gogh. Tim Deussen beeindruckte mit virtuosen Fertigkeiten auf E-Bass und Schlagzeug, nacheinander beim Vortrag mit Sequenzer-Loop-Technik öffentlich eingespielt und mit raffinierten Akkorden auf dem Piano hinterlegt.

Die Corona-Pandemie ist insbesondere für Jugendliche eine schwer erträgliche Belastung: Mit seinem zur Ukulele vorgetragenen Song „Freitag“ brachte Adrian Bernhardt die Sehnsucht nach einem normalen Leben mit Begegnungen unter Freunden und gemeinsamen Feiern unnachahmlich auf den Punkt.

Große Klasse, was unsere elf Musik-LK-Schüler da auf die Bühne gestellt hatten!

Das Ganze wurde professionell von der Technik AG unterstützt. Durch den Einsatz von Lichttechnik gelang es, das Publikum auch optisch mit einer wunderbaren Atmosphäre an diesem Abend zu beschenken.
(Förster)

„Bewegte Zeiten. Sport macht Geschichte“: MLS Schüler*innen gewinnen Förderpreis

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MLS Schüler*innen gewinnen Förderpreis beim Geschichtswettbewerb des Bundespräsidenten „Bewegte Zeiten. Sport macht Geschichte“

Mit dem spannenden Thema „Inklusion im Schnee. Blindskifahren – unvorstellbar?“ haben Sahra Bösner, Amelie Kubach und Leo Ziez am Geschichtswettbewerb des Bundespräsidenten, der vor der Körber-Stiftung durchgeführt wird, teilgenommen und einen Förderpreis gewonnen. „Ein toller Erfolg!“, so Werner Wörder, der das Projekt der Schüler*innen begleitend unterstützt hat. Lobend hebt er das große Engagement der Beteiligten hervor, die sich ihrem Thema neben dem eigentlichen Unterricht gewidmet haben!
HERZLICHEN GLÜCKWUNSCH!

Der renommierte Geschichtswettbewerb findet alle zwei Jahre statt und soll junge Forscher ermutigen, auf geschichtliche Spurensuche zu gehen. Die Schüler*innen der MLS haben für den Wettbewerb einen Podcast erstellt, der ursprünglich geplante Film war leider angesichts der Corona-Pandemie nicht umsetzbar.
Für ihren Podcast haben die Schüler*innen insgesamt fünf Interviews aufgenommen, zusammengeschnitten und mit Musik und Geräuschen unterlegt. Einer der Interviewpartner war Jochen Schäfer vom Blista-Informationszentrum, der die Schüler*innen auch mit Literatur zum gewählten Thema versorgt hat.
„Es hat Spaß gemacht und es war cool, mit den Interviewpartnern ins Gespräch zu kommen!“. So positiv äußerten sich Sahra, Amelie und Leo, auch angesichts der kleinen Gruppengröße, die das Arbeiten, gerade unter Corona-Bedingungen, erleichtert habe.

(Pfeiffer)